10.03.2022. Диагностическая работа СтатГрад №2 по русскому языку 9 класс (РЯ2190401-02) задания и ответы

руб.100.00

  • Официальная контрольная работа от СтатГрад;
  • Работа включает в себя 2 официальных варианта;
  • Работа соответствует всем последним требованиям и изменениям от ФИПИ;
  • Официальные задания, ответы и критерии проверки будут доступны сразу после оплаты;
  • Инструкция по скачиванию материалов
Категория:

Некоторые задания:

2. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1)Главный ресурс мирового океана – морская вода, содержащая 75 химических элементов. (2)Хотя основной продукт морской воды – поваренная соль, уже добываются магний, бром, давно запатентованы методы выделения целого ряда металлов. (3)Кроме того, морская вода может использоваться для обеспечения человечества пресной водой. (4)Существует много промышленных методов опреснения: например, солёную воду пропускают через специальные фильтры. (5)Другая возможность получения пригодной для питья воды – донные источники, которые всё чаще обнаруживаются в областях материковой отмели.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным деепричастным оборотом.
2) В первой части предложения 2 подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже.
3) Сказуемое в предложении 3 составное именное.
4) Вторая часть предложения 4 представляет собой односоставное безличное предложение.
5) Грамматическая основа во второй части предложения 5 – которые обнаруживаются.

3. Пунктуационный анализ.
Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. «Доброта (1) необходимая приправа ко всему…» (2) писал Л.Н. Толстой. Самые лучшие (3) благородные мысли без доброты ничего не стоят. Добро (4) это вечная (5) высшая цель нашего существования (6) а потому (7) вся жизнь наша (8) стремление к добру.

4. Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «готовность обороняться», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

5. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ЧУТЬ-ЧУТЬ (попробовал) – в сложных наречиях, образованных с помощью однокоренных слов, пишется дефис.
2) ОВАЦИЯ – в окончании имени существительного после Ц пишется буква И.
3) ВОСПЛАМЕНИТЬ – на конце приставки ВОС- перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
4) РАЗБИРАТЬ (шкаф) – написание чередующейся безударной гласной в корне слова зависит от ударения.
5) НЕ УСЛЫШАВ (окрик) – частица НЕ с деепричастием пишется раздельно.

7. Анализ средств выразительности.
Укажите номера предложений, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
1) Когда её нет рядом, вот сейчас, например, я же не существую.
2) Все члены «Клуба старшеклассников» с граблями, лопатами и мётлами шли к железной лесенке, чтобы выбраться на плоскую, улыбавшуюся солнцу крышу, которую директор поручил привести в порядок.
3) Особенно грустно было смотреть на старые транспаранты, которые смущённо выглядывали из запылённых углов.
4) Он схватил Серёжу за пояс и швырнул на позапрошлогодние листья.
5) А Лаврик – бац ему грязной рукой по щеке!